*только для новых клиентов
ДАРИМ БЕСПЛАТНЫЕ ДИАГНОСТИКИ* до 26.01.2025 в честь 10-летия компании
Поставим чистые звуки и запустим речь за несколько занятий
в Кузьминках
в Кузьминках
Записывайтесь на диагностику по акции
к логопеду-дефектологу скидка 50%
к логопеду-дефектологу скидка 50%
С гарантией результата
Рядом с вашим домом и в удобное время
С постоянной обратной связью от логопеда
Оставьте заявку на диагностику от логопеда!
Заполняя данную форму, я соглашаюсь с политикой обработки персональных данных
Оставьте заявку на диагностику от логопеда!
Заполняя данную форму, я соглашаюсь с политикой обработки персональных данных
Почему мы уверены в том, что поможем вам?
Все дело в нашем многолетнем опыте:
1 место
занимает наша сеть по количеству центров в России. Нам доверяют по всей стране!
9 лет
помогаем решать речевые проблемы
+4978
детям мы уже помогли
5
этапов отбора проходят наши логопеды для работы с нами
4.95/5
средняя оценка нашего центра на сервисах 2Gis, Яндекс.Карты и ВК
Оставьте заявку на диагностику от логопеда!
Заполняя данную форму, я соглашаюсь с политикой обработки персональных данных
Отзывы клиентов и рейтинги на картах подтверждают качество услуг всех центров сети
5/5
Оценка компании на Google.maps
4,9/5
Оценка компании на Яндекс Картах
5/5
Оценка компании на сервисе 2GIS
Наши клиенты сравнили индивидуальные занятия у нас с другими форматами
Формат занятий
Индивидуально в «Разноцветных Цыплятах»
C частным
логопедом
логопедом
С логопедом
в садике или школе
в садике или школе
Первичная диагностика для постановки звуков с первого занятия
Более быстрый результат за счет логомассажа
Решение причин проблем, а не их следствий
Работа с детьми, от которых другие отказываются
Проверенная система занятий, которая дала результат уже 15000 клиентам в 90+ городах
Формат занятий
Индивидуально в «Разноцветных Цыплятах»
C частным
логопедом
логопедом
С логопедом
в садике или школе
в садике или школе
Первичная диагностика для постановки звуков с первого занятия
Более быстрый результат за счет логомассажа
Решение причин проблем, а не их следствий
Работа с детьми, от которых другие отказываются
Проверенная система занятий, которая дала результат уже 15000 клиентам в 90+ городах
Как мы находим такие бриллианты?
(это мы про наших логопедов)
Мы даем комфортные условия для работы и достойную зарплату, поэтому с нами стремятся работать топовые специалисты страны
Тщательно отсматриваем отзывы и опыт работы логопеда
Проверяем его на наличие высшего образования в нашей сфере, изучаем другие дипломы и награды
Проводим собеседование с нашим основателем и Ведущим специалистом сети
Проводим собеседование с управляющим центра
Проводим внутренний экзамен и аттестацию
Каждое условие обязательно для работы у нас
Познакомьтесь с вашими логопедами!
У нас разработана система многоуровневого контроля специалистов, ваш ребенок в надежных руках!
Асия Нигматуллина
Информация о специалисте
Асия Нигматуллина — Специализируюсь на запуске речи, постановке звуков, развитии связной речи. Использую игровые методы и поведенческие принципы работы! Имею опыт работы со детьми, имеющими диагнозы РАС, ЗПР, ДЦП, УО.
Повышение квалификации
- Запуск речи: теория и практика прикладного анализа поведения в работе по обучению коммуникации
- Теория и практика АВА
- Развитие через игру и движение. Работа с детьми по методам М.Фельденкрайза и Я.Офи
- Осознанность в работе: АСТ для успешной работы в команде с родителями
Образование
- Высшее, Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, Специальное дефектологическое образование
Специальность
- Логопедия (с отличием)
Антонина Рошка
Информация о специалисте
Антонина Рошка — Запуск речи у безречевых детей, коррекция лексико-грамматического строя речи, звукопроизношения, работа по предупреждению и устранению ошибок чтения и письма, подготовка детей к школе. Я мама троих детей! Люблю познавать новое и делиться этим с детьми!
Повышение квалификации
Институт дефектологии и медицинской психологии на базе Центра патологии речи и нейрореабилитации им. В.М.Шкловского:
- Основы нейропсихологии
- Методы диагностики.
- Методика восстановительного обучения - Афазия
- Дисграфия
- Дислексия - патология речи у детей
- Основы нейропсихологии
- Методы диагностики.
- Методика восстановительного обучения - Афазия
- Дисграфия
- Дислексия - патология речи у детей
Образование
- Высшее, Московский Педагогический Государственный Университет им. В.И. Ленина
Специальность
- Учитель-логопед
Алина Шибанова
Информация о специалисте
Алина Шибанова — Специализируюсь на запуске речи, развитии умственных, познавательных способностей детей, имеющих:
- расстройство аутистического спектра (РАС)
- задержку психического развития (ЗПР);
- парциальное нарушение высших корковых функций;
- минимальную мозговую дисфункцию (ММД);
- снижение темпов когнитивного развития;
- специфические трудности формирования учебных навыков;
- педагогическую запущенность;
- психофизическую и эмоциональную незрелость
- расстройство аутистического спектра (РАС)
- задержку психического развития (ЗПР);
- парциальное нарушение высших корковых функций;
- минимальную мозговую дисфункцию (ММД);
- снижение темпов когнитивного развития;
- специфические трудности формирования учебных навыков;
- педагогическую запущенность;
- психофизическую и эмоциональную незрелость
Повышение квалификации
- «Запуск речи у неговорящих детей. Специфика организации и проведения логопедической работы»
- «Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза»
- «Прикладной анализ поведения (АВА-терапия): коррекция поведенческих нарушений, обучение, абилитация и развитие детей и подростков с ОВ3»
- Повышение квалификации по направлению «Сурдопедагогика»
Образование
- Высшее, Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева.
- Специальное дефектологическое образование.
- Московский институт психоанализа Коррекционная психология и педагогика. Нейродефектология.
Специальность
- Логопед-дефектолог
Васильева Екатерина
Информация о специалисте
Васильева Екатерина — Специфика работы:
• Диагностика, коррекция, профилактика речевых нарушений у детей дошкольного и школьного возраста
• Психолого-педагогическая диагностика, выявление уровня психического развития детей
• Формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического слуха и восприятия, звукобуквенный анализ и синтез)
• Развитие словарного запаса, работа над лексико-грамматическими категориями
• Развитие связной речи
• Развитие внимания, памяти, мышления
• Подготовка к обучению грамоты, овладения элементами грамоты
• Проведение фронтальных занятий по развитию речи, грамоте
• Диагностика, коррекция, профилактика речевых нарушений у детей дошкольного и школьного возраста
• Психолого-педагогическая диагностика, выявление уровня психического развития детей
• Формирование правильного произношения (воспитание артикуляционных навыков звукопроизношения, слоговой структуры, фонематического слуха и восприятия, звукобуквенный анализ и синтез)
• Развитие словарного запаса, работа над лексико-грамматическими категориями
• Развитие связной речи
• Развитие внимания, памяти, мышления
• Подготовка к обучению грамоты, овладения элементами грамоты
• Проведение фронтальных занятий по развитию речи, грамоте
Образование
- Высшее, Московский государственный психолого-педагогический университет
- Москва Клиническая и специальная психология Специальное (дефектологическое) образование
- Московский педагогический государственный университет
- Москва, Дефектологический факультет, Логопедия
Специальность
- Логопедия
Голышева Анастасия
Информация о специалисте
Голышева Анастасия — Специфика работы: Работаю с детьми раннего возраста от 1,5 лет
Направления работы:
Направления работы:
- задержка психического развития
- задержка психоречевого развития
- дислалия, дизартрия, дисграфия, дислексия, дизорфография
- расстройство аутистического спектра (РАС)
- умственная отсталость
Повышение квалификации
- Московский Государственный Психолого-Педагогический университет, факультет повышения квалификации - логопедические технологии в работе с детьми с особыми образовательными потребностями.
Образование
- Высшее, Московский Государственный Психолого-Педагогический университет, специальное (дефектологическое) образование
Специальность
- Логопед-дефектолог, сурдопедагог
Какие запросы мы решаем на 100%?
Запускаем речь в первый месяц занятий
Учим составлять предложения и выстраивать из них диалог
Ставим звуки и произношение
Ставим, автоматизируем, дифференцируем и учим применять в общении, помогаем с картавостью и шепелявостью
Решаем проблемы с психическим развитием и поведением
Работаем на все высшие психические функции: память, внимание, мышление и речь
Корректируем письмо и чтение
Обучаем пересказу, развернутому ответу на вопросы, пониманию текста и исправляем почерк
Решаем проблемы с дислексией, дисграфией, заиканием, алалией и др
Наши дефектологи решают запросы, за которые не берутся другие специалисты
Оставьте заявку для записи на курс
Заполняя данную форму, я соглашаюсь с политикой обработки персональных данных
Наша миссия — создавать успешное счастливое будущее детей и дарить
им радость общения
им радость общения
Мы будем рады помочь вам уже сегодня. Оставляйте заявку на консультацию к логопеду-дефектологу по акции: скидка 50%
Заполняя данную форму, я соглашаюсь с политикой обработки персональных данных
Ответы на вопросы
Да. Наш центр сертифицирован и имеет возможность оплаты услуг маткапиталом.
К сожалению, не всегда логопедический сад может решить проблему ребёнка. Если у ребёнка тяжелые нарушения речи, тогда мы рекомендуем ходить и в логосад и посещать индивидуальные занятия с логопедом. Если у ребёнка нет тяжелого нарушения речи, тогда мы рекомендуем оставаться в общеразвивающем детском саду и посещать занятия с логопедом индивидуально. Это связано с тем, что окружающая среда (речь окружающих детей) очень сильно влияет на ребёнка. Даже в обычном саду дети говорят плохо. Нужно понимать, что в логопедическом саду будут дети с еще более тяжёлыми проблемами.
А также сад работает по годовым программам. Тогда как на индивидуальных занятиях логопед решает первоочередную проблему.
Эффективность и скорость коррекции всегда будет за индивидуальными занятиями.
А также сад работает по годовым программам. Тогда как на индивидуальных занятиях логопед решает первоочередную проблему.
Эффективность и скорость коррекции всегда будет за индивидуальными занятиями.
В среднем логопеда нужно посещать от 4 месяцев и больше. Процесс автоматизации звуков требует длительного времени, так как артикуляционный аппарат нужно «приучить» работать по-другому. Также зачастую сопутствуют и другие проблемы, которые родители могут не видеть. Все индивидуально! Мы подберем для вас подходящий курс занятий на пробной диагностике с логопедом.
Если у ребёнка функциональная норма, то да. Коррекция не требуется. Но нужно знать этапы развития звуков, чтоб оценить, точно ли это функциональная норма или все же проблема.
Во всех остальных случаях 100% нужно обращаться только к специалистам. Так как они учатся на протяжении всей жизни и имеют опыт в решении логопедических и дефектологических проблем. Мы точно знаем, как все исправить!
Во всех остальных случаях 100% нужно обращаться только к специалистам. Так как они учатся на протяжении всей жизни и имеют опыт в решении логопедических и дефектологических проблем. Мы точно знаем, как все исправить!
Логопед общается с родителями, собирая предварительно анамнез, чтобы понять причину и источник речевой проблемы, далее диагностирует ребенка по разработанному логопедическому плану, учитывая онтогенез развития. Затем ставит заключение и обозначает родителям дальнейший индивидуальный путь решения.
В два года, если ребёнок не понимает речь взрослого, и у него нет слов в активном словаре.
В 3 года, если у ребёнка нет речи, или он не умеет строить предложения, говорит на малопонятном для окружающих языке.
В четыре года, если он неправильно произносит звуки, если он переставляет или пропускает слоги, если не знает названия цветов животных фруктов и нет определённых знаний об окружающем мире.
В пять лет, если не произносит или заменяет звуки, если делает ошибки в окончаниях, не умеет пересказывать, не умеет отвечать на вопросы.
В шесть лет, если не выговаривает звуки, если не умеет подбирать слова на заданный звук, не умеет держать ручку, писать печатными буквами и читать, не умеет работать с текстом.
Не откладывайте решение речевых проблем, чтобы они не копились, как снежный ком! Запишитесь на диагностику уже сегодня.
В 3 года, если у ребёнка нет речи, или он не умеет строить предложения, говорит на малопонятном для окружающих языке.
В четыре года, если он неправильно произносит звуки, если он переставляет или пропускает слоги, если не знает названия цветов животных фруктов и нет определённых знаний об окружающем мире.
В пять лет, если не произносит или заменяет звуки, если делает ошибки в окончаниях, не умеет пересказывать, не умеет отвечать на вопросы.
В шесть лет, если не выговаривает звуки, если не умеет подбирать слова на заданный звук, не умеет держать ручку, писать печатными буквами и читать, не умеет работать с текстом.
Не откладывайте решение речевых проблем, чтобы они не копились, как снежный ком! Запишитесь на диагностику уже сегодня.
Да. Наш центр сертифицирован и имеет возможность оплаты услуг маткапиталом.
К сожалению, не всегда логопедический сад может решить проблему ребёнка. Если у ребёнка тяжелые нарушения речи, тогда мы рекомендуем ходить и в логосад и посещать индивидуальные занятия с логопедом. Если у ребёнка нет тяжелого нарушения речи, тогда мы рекомендуем оставаться в общеразвивающем детском саду и посещать занятия с логопедом индивидуально. Это связано с тем, что окружающая среда (речь окружающих детей) очень сильно влияет на ребёнка. Даже в обычном саду дети говорят плохо. Нужно понимать, что в логопедическом саду будут дети с еще более тяжёлыми проблемами.
А также сад работает по годовым программам. Тогда как на индивидуальных занятиях логопед решает первоочередную проблему.
Эффективность и скорость коррекции всегда будет за индивидуальными занятиями.
А также сад работает по годовым программам. Тогда как на индивидуальных занятиях логопед решает первоочередную проблему.
Эффективность и скорость коррекции всегда будет за индивидуальными занятиями.
В среднем логопеда нужно посещать от 4 месяцев и больше. Процесс автоматизации звуков требует длительного времени, так как артикуляционный аппарат нужно «приучить» работать по-другому. Также зачастую сопутствуют и другие проблемы, которые родители могут не видеть. Все индивидуально! Мы подберем для вас подходящий курс занятий на пробной диагностике с логопедом.
Если у ребёнка функциональная норма, то да. Коррекция не требуется. Но нужно знать этапы развития звуков, чтоб оценить, точно ли это функциональная норма или все же проблема.
Во всех остальных случаях 100% нужно обращаться только к специалистам. Так как они учатся на протяжении всей жизни и имеют опыт в решении логопедических и дефектологических проблем. Мы точно знаем, как все исправить!
Во всех остальных случаях 100% нужно обращаться только к специалистам. Так как они учатся на протяжении всей жизни и имеют опыт в решении логопедических и дефектологических проблем. Мы точно знаем, как все исправить!
Логопед общается с родителями, собирая предварительно анамнез, чтобы понять причину и источник речевой проблемы, далее диагностирует ребенка по разработанному логопедическому плану, учитывая онтогенез развития. Затем ставит заключение и обозначает родителям дальнейший индивидуальный путь решения.
В два года, если ребёнок не понимает речь взрослого, и у него нет слов в активном словаре.
В 3 года, если у ребёнка нет речи, или он не умеет строить предложения, говорит на малопонятном для окружающих языке.
В четыре года, если он неправильно произносит звуки, если он переставляет или пропускает слоги, если не знает названия цветов животных фруктов и нет определённых знаний об окружающем мире.
В пять лет, если не произносит или заменяет звуки, если делает ошибки в окончаниях, не умеет пересказывать, не умеет отвечать на вопросы.
В шесть лет, если не выговаривает звуки, если не умеет подбирать слова на заданный звук, не умеет держать ручку, писать печатными буквами и читать, не умеет работать с текстом.
Не откладывайте решение речевых проблем, чтобы они не копились, как снежный ком! Запишитесь на диагностику уже сегодня.
В 3 года, если у ребёнка нет речи, или он не умеет строить предложения, говорит на малопонятном для окружающих языке.
В четыре года, если он неправильно произносит звуки, если он переставляет или пропускает слоги, если не знает названия цветов животных фруктов и нет определённых знаний об окружающем мире.
В пять лет, если не произносит или заменяет звуки, если делает ошибки в окончаниях, не умеет пересказывать, не умеет отвечать на вопросы.
В шесть лет, если не выговаривает звуки, если не умеет подбирать слова на заданный звук, не умеет держать ручку, писать печатными буквами и читать, не умеет работать с текстом.
Не откладывайте решение речевых проблем, чтобы они не копились, как снежный ком! Запишитесь на диагностику уже сегодня.
Остались вопросы?
Оставьте заявку, наш менеджер перезвонит и проконсультирует вас
Заполняя данную форму, я соглашаюсь с политикой обработки персональных данных
Контакты
Режим работы:
Пн-Сб 09:00 - 21:00, Вс - выходной
ИП Мельникова Е.М.
г. Санкт-Петербург, ул. Кронверкская, д.5, оф. 508 ОГРНИП 315784700228065, ИНН 233504817000
г. Санкт-Петербург, ул. Кронверкская, д.5, оф. 508 ОГРНИП 315784700228065, ИНН 233504817000
Все права защищены © 2024
Не откладывайте решение!
Узнайте о свободных местах на занятия с логопедом уже сейчас
Заполняя данную форму, я соглашаюсь с политикой обработки персональных данных